外语听写练习,听写读三步提升英语水平

2019-02-26 12:03:44 来源: bingfree
【听写训练并不可怕,用心用法就能做好】   听写训练之所以让人非常苦恼,究其原因,主要有两个:没有做教材配套听力练习以积累一定量的声音和语言形式的对应关系,做听写练习的方法不对。如何做教材配套听力练习,请参看《外语教材配套听力练习,你做对了吗(1)、(2)》。本文讲如何做对听写练习,从其构成,目的,操作和注意四个方面剖析。

1 构成

听写练习的构成同教材配套听力练习,包括听、写、读,依次进行。

2 目的

  听写练习有三个目的:检验已学,开始新学,培养兴趣。

  听写练习是对教材配套听力练习成果的检验。教材配套听力练习要达成的目的是建立音形对应,熟悉语音语调,和发现问题。如果这些目的都实现了,那么听写练习中遇到教材配套听力练习中出现过的语言形式、语音语调就会像听写母语一样轻松;在教材配套听力练习中发现的问题,进行针对性练习掌握后,在听写时就不会再有问题。反之,如果这些目的没有很好实现,做听写练习时,就会出现困难。
 

有效的听写训练能够提高英语的听力和写作能力  听写练习用教材以外的材料,为学习新的语言形式提供可能。新材料提供新信息,比熟悉的材料容易产生兴趣。同时,如果材料选择合适(如何选材料见下面操作部分),听力练习会让我们感受到教材配套听力练习后收获的喜悦(因为我们能轻松听懂),慢慢培养起听外语的兴趣。
 

【选择科学有效的听写材料进行练习】

  操作分选材和步骤两部分来讲。

  听写材料要有文本和音频,要考虑发音,难度和长度三点。发音要选择自己选定的某一种发音的音频材料。比如,英语是多个国家的官方语言,各国发音不尽相同。选定自己喜欢的一种发音,听写练习就固定这种发音的材料,听力达到一定水平后再根据自己的需要找其它发音的材料练习。
 

  难度以不超出当前教材配套听力练习材料的难度为宜。外语听力水平不太高的学习者可以选择分级材料。先根据当前教材配套听力材料选择分级材料的级别,然后找该级别中的材料试听,能听懂就用这个级别的材料,如果感觉难就选低一个级别的材料,如果感觉很容易就选高一个级别的材料。一个级别练习一段时间后觉得很容易了就进入下一个级别。
 

【精选听写实用材料】

  外语听力水平高一些的学习者可选择新闻。比如英语,VOA有慢速和常速新闻。听写练习之初,建议先尝试慢速新闻。如果感觉还可以,能听懂,就从慢速新闻开始练听写。练一段时间后感觉比较有信心了,间或试试常速新闻。慢速、常速新闻穿插练习直到完全过渡到常速新闻。如果尝试慢速新闻感觉很容易,可直接从常速新闻开始练。
 

  当然,根据自己的兴趣和外语听力水平,还可以选择能听懂的其它有声读物,如故事,演讲,传记,长篇小说等。外语听力水平越高,可选择的材料越多。
 

  材料的长度根据自己能用于听写的时间来定。如果能安排较多的时间练听写,长度自然可以长一些。也可以考虑固定时段练,能听写多少是多少,按计划坚持。
 

选择适合自己的听写材料进行训练事半功倍练习步骤如下:

一,听一遍,获取整体印象。

二,一句一句听、写。碰到听不懂的,回听几遍看能否听懂。如果还是不懂,写下听到的音。继续听写下一句,直到一遍完成。

三,重听一遍,边听边核对自己的听写。发现需要修改之处,停下音频,修改,然后继续。

四,将自己的听写和原文对照。不同之处,将自己写的用红笔划掉并写上原文的内容,包括标点符号。

五,重听一遍,边听边看自己的听写,特别注意刚才红笔写的部分。

六,材料中的新单词或词组,如果影响对材料的理解,根据上下文猜其意义。如果某个形式已经碰到几次,自己能猜出其大致意义,只是不太确定,查词典核对。

七,听音频,看着自己的听写跟读。重复几遍,直到自己跟读得比较准确流利。

八,看着自己的听写朗读。重复几遍,直到自己感觉朗读得比较准确流畅。录音听一下,如发现明显读得不好的,听材料音频感受应该怎样读,针对性地练习几遍。
 

4 注意

  外语听写练习要注意三点:不听一遍就听写,不对照不重听,不跟读朗读。
 

  不听一遍就听写让听写变得更难。先听一遍的目的是获取材料的整体印象,知道材料大致是关于什么的,从而调动相应的知识背景,为接收声音信息做准备。换言之,先听一遍就好比让我们有了一个大方向。在其指引下,大脑处理声音信息速度提高,因而容易听懂。

  不对照不重听就不易发现问题、解决问题。对照是发现问题。自己的听写和原文的不同之处就是自己听不懂或听错了的地方,多是因为新单词、几个熟悉单词的新组合、有印象但未完全掌握的语言形式、已建立的音形对应错了、或是语法薄弱环节等等。重听是开始解决问题。边听边看自己的听写,特别注意红笔写的不同之处,有助于建立新的音形对应,矫正错的对应以及体会外语语法。
 

  不跟读朗读是浪费高效提高外语朗读、说的机会。到了上述步骤中的第六步,我们对材料已经很熟悉了。这时跟读,我们能较好地注意语音语调,特别注意和体会红笔写的不同之处应该如何读。换言之,我们在跟读朗读时能注意到自己容易出错的细节。通过这样的跟读朗读练习让自己的外语朗读、说听起来更准确地道。
 

小结:

● 听写包括听、写、读,目的:检验已学,开始新学,培养兴趣。

● 材料要有文本和音频,需考虑发音,难度和长度。

● 练习有8个步骤3个注意事项。

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